在创新中前行 (Innovation In Action Series)

创新风格
创新风格

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在当今竞争激烈的市场环境中,组织若要取得或保有领先地位,创新是必不可少的。创新,是使组织不断完善, 并且取得突破的动力所在,帮助组织提升客户满意度,并融入新的产品和服务。然而,在大多数组织中,由于缺乏必 要的工具、流程和协调一致的理念的支持,创新总是举步维艰。

在创新中前行系列课程( IAS 课程),由一系列 独立的课程单元组成,这些单元分别从不同角度— —创新风格、 创新工具和实践、 创新之路®、激发 创新潜力, 以及战略性创新管理——对创新进行了 深入探讨,帮助组织在创新中提升其市场地位。

上图所示的创新风格模型,旨在引导学员认识 每个人都具有创新能力,只是各有不同的方式,而 了解他人不同的风格,并加以合理利用,将能产生 令人惊叹的合力来推动创新。

IAS 课程的不同单元模块可按组织的需要进行 灵活组合,既可组合为历时半天的课程,为学员提 供快捷、实用的工具来推进创新,也能为组织打造 内容更具深度的全天课程,帮助组织应对在创新中 面临的更具挑战性的、文化和工作流程上的问题。

价值主张

IAS 课程能帮助组织提升创新能力。它既可以 被定位为提升学员个人创新能力的课程,也可在部 门和业务单元层次实施。在实施IAS 课程时,将其 作为人力绩效提升(HPI,参见Wilson LearningHPI 白皮书)整体解决方案的一部分,将能助力组 织切实提升创新能力,将组织的创新理念推向市 场,提高组织的市场地位。

课程安排

IAS 课程包含多个不同单元,可根据组织的需 要,组合具有针对性的单元并由讲师授课。其中, 最基本的单元组合为创新概述单元和创新风格单 元,课程历时1 天;而最全面的单元组合则将历时4 天,旨在帮助组织解决在个人、工作流程和文化等 不同层次上面临的问题,并将结合课前调研、咨询 和辅导等服务,以使培训获得最佳效果。

采用灵活组合单元的形式实施IAS 课程,能使 组织:

  • 根据不同团队和业务部门的需要采用最有价值的 培训内容
  • 在组织中恰当的层面上聚焦文化转变战略
  • 在组织内逐步推进课程,或先进行课程试点,以 评估课程效果
提升绩效

IAS 课程提供了丰富的工具来推进创新在组织 中的成功实施。这些工具将在课程结束后继续发挥 作用,帮助学员回顾并强化所学知识和技巧。在课 程结束后开展跟进培训,使学员有机会分享工具运 用体会和认识,将使这些工具发挥出更大的作用。

另外,使主管人员在开展课程的早期阶段参与 进来,并接受有关如何对创新流程进行支持和辅导 的培训,将能使IAS 课程带来的绩效提升效果得以 保持和推进。

衡量绩效

在战略性创新管理单元中介绍的SIMAP 工具, 能帮助组织了解有关组织文化的信息,并捕捉那些 阻碍创新的潜在障碍。在实施IAS 课程后的6-12 个月,有些组织会选择再次运用SIMAP 工具,来 调查组织文化中产生的变化如何对创新产生积极或 消极的影响。

评估成果

Wilson Learning 将协助组织衡量学员初期的行 为变化和取得的成果。在进行评估时,我们将试点 培训后学员在解决问题时提出的创新方案和实施成 果(或其他在准实验研究法中运用的衡量标准)作 为基准,与其他员工进行比较,此外,我们也能进 行更深入、详尽的调研来进行课程评估。

访问衡量与评估服务,了解更多关于衡量影响力调查的内容。

和Wilson Learning 的其它课程一样, IAS 课 程可根据你所在组织的业务环境和重心进行调整, 提供客户定制服务,从而与你们的工作流程整合为 一体。

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